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中小学办理杂志

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a.援用全数以参考文献情势显现,置于注释以后。格局必须合适《信息与文献参考文献著录法则》(2015年)请求。不必供给注释(包含文中注释与脚注)、电子资本范例参考文献。

b.作者简介:作者姓名、诞生年、性别、民族、籍贯、职称、学位及研讨标的目标。

c.论文以供给论著大概为目标,不加批评和补充诠释,扼要、切当地记叙文献首要信息的漫笔。

d.注释中标题编排格局为:二级标题用“一”或“一、……”(居中、宋体四号);三级标题用“(一)”(首行缩进两格、宋体五号加粗);四级标题用“1.……”(宋体五号)。

e.应具立异性、迷信性、适用性,论点明白,材料靠得住,数据精确,条理清晰,笔墨简练,用字标准。

杂志简介:

中小学办理杂志(月刊)常识丰硕,内容普遍,切近公共,自1987年创刊以来广受好评,重视视角的微观性、全局性和指点性,在业界构成了一定影响和杰出口碑。

中小学办理杂志持续5次被评为“天下中文焦点期刊”,并入选了“中国期刊方阵”;持续3次被评为“中国南方优异期刊”;持续7次被评为“北京市社科类优异期刊”(后改成“北京市优异出书物”)。

中小学办理汗青收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

10 40 28 19 20 21 16 21 24 16

被本刊本身援用的次数

3 4 4 2 0 0 1 2 0 0

被引次数的积累百分比

0.0348 0.1742 0.2718 0.338 0.4077 0.4808 0.5366 0.6098 0.6934 0.7491

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

6 37 39 23 22 10 23 13 28 26

被本刊本身援用的次数

2 3 4 0 1 0 0 0 0 2

被引次数的积累百分比

0.0185 0.1323 0.2523 0.3231 0.3908 0.4215 0.4923 0.5323 0.6185 0.6985

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

3 52 31 28 47 17 29 8 16 18

被本刊本身援用的次数

1 4 3 1 1 0 4 1 0 0

被引次数的积累百分比

0.0083 0.1528 0.2389 0.3167 0.4472 0.4944 0.575 0.5972 0.6417 0.6917

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

15 45 42 34 36 29 19 23 20 15

被本刊本身援用的次数

3 5 2 1 2 0 1 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.0417 0.1667 0.2833 0.3778 0.4778 0.5583 0.6111 0.675 0.7306 0.7722

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

27 111 52 58 46 25 22 16 18 13

被本刊本身援用的次数

2 7 0 2 2 3 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.0566 0.2893 0.3983 0.5199 0.6164 0.6688 0.7149 0.7484 0.7862 0.8134

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

22 127 133 57 52 37 33 23 22 13

被本刊本身援用的次数

2 5 4 3 1 1 3 1 1 1

被引次数的积累百分比

0.0352 0.2384 0.4512 0.5424 0.6256 0.6848 0.7376 0.7744 0.8096 0.8304

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

9 121 168 83 63 43 28 18 16 16

被本刊本身援用的次数

1 9 9 2 2 2 1 2 0 3

被引次数的积累百分比

0.0127 0.1828 0.4191 0.5359 0.6245 0.685 0.7243 0.7496 0.7722 0.7947

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

22 109 139 136 80 66 37 27 23 25

被本刊本身援用的次数

3 8 2 3 3 3 0 2 0 1

被引次数的积累百分比

0.0274 0.1633 0.3367 0.5062 0.606 0.6883 0.7344 0.7681 0.7968 0.8279

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

45 134 105 109 95 69 55 53 23 23

被本刊本身援用的次数

6 5 2 1 4 2 1 0 1 3

被引次数的积累百分比

0.0523 0.2081 0.3302 0.457 0.5674 0.6477 0.7116 0.7733 0.8 0.8267

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

44 166 203 107 107 89 58 57 53 33

被本刊本身援用的次数

6 11 9 4 4 4 5 9 2 7

被引次数的积累百分比

0.0419 0.2 0.3933 0.4952 0.5971 0.6819 0.7371 0.7914 0.8419 0.8733

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

63 283 230 161 103 135 78 55 58 90

被本刊本身援用的次数

2 14 12 5 4 4 4 2 4 2

被引次数的积累百分比

0.0441 0.2421 0.4031 0.5157 0.5878 0.6823 0.7369 0.7754 0.816 0.8789

文章摘录

以“层级联动教研”为教研团队生长提速

同享·共研·共生长:有用教研组扶植的体系推动

互惠共生,增进配合体黉舍教科研一体化成长

把简政放权停止究竟:根本教导行政办理70年简评

“时期新人”思政课:一座都会的“育新人”理论与摸索

“行知”引领全域推动:地域教导品德晋升的合川形式

“新二十三常能”课程:让先生关头才能培育实在落地

读懂学科育人代价晋升教员学科育人才能

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  • 刊行周期:月刊
  • 邮发代号:82-372
  • 出书地域:北京

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