首页 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教导学 > 中科院4区 > JCRQ2 > 期刊先容
评估信息:
影响因子:1.5
年发文量:33
《浏览与写作季刊》(Reading & Writing Quarterly)是一本以Multiple综合研讨为特点的国际期刊。该刊由Taylor & Francis出书商创刊于1984年,刊期4 issues/year。该刊已被国际主要权势巨子数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦Multiple范畴的重点研讨和前沿停顿,实时刊载和报道该范畴的研讨功效,努力于成为该范畴同业停止疾速学术交换的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为1.5。CiteScore指数值为4.4。
Reading and Writing Quarterly provides direction for educating preschool through grade twelve students for literacy. It disseminates critical information to improve instruction for regular and special education students who have or who are at-risk for having difficulty learning to read and write. Interdisciplinary in scope, the journal addresses the causes, prevention, evaluation, and remediation of reading and writing difficulties in regular and special education settings. It encourages manuscripts on teaching the reading and writing processes to students experiencing difficulties in these areas. Possible topics include adjustments for language-learning style, literature-based reading programs, teaching reading and writing in the mainstream, study strategies, language-centered computer curricula, oral language connections to literacy, cooperative learning approaches to reading and writing, direct instruction, curriculum-based assessment, the impact of environmental factors on instructional effectiveness, and improvement of self-esteem.
《浏览与写作季刊》为从幼儿园到十二年级先生的扫盲教导供给指点。它传布关头信息,以改良惯例教导和特别教导先生的指点,这些先生有进修浏览和写作坚苦的环境,或有进修坚苦的危险。该期刊涵盖跨学科规模,针对惯例和特别教导环境中浏览和写作坚苦的缘由、防备、评估和弥补办法停止会商。它鼓动勉励提交对于传授浏览和写作进程给在这些范畴碰到坚苦的先生的手稿。可以或许的主题包含顺应说话进修气概、基于文学的浏览名目、支流讲授中的浏览和写作讲授、进修战略、以说话为中间的计较机课程、白话与扫盲的接洽、浏览和写作的协作进修体例、间接指点、基于课程的评估、环境身分对讲授功效的影响,和自负的进步。
《Reading & Writing Quarterly》(浏览与写作季刊)编辑部通信体例为Read. Writ. Q.。若是您须要辅佐投稿或润稿办事,您可以或许征询咱们的客服教员。咱们专一于期刊征询办事十年,熟习颁发政策,可为您供给一对一投稿指点,防止您在投稿时频仍碰鼻,节流您的可贵时候,有用晋升颁发机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。咱们视诺言为生命,多方面确保文章宁静失密,在任何环境下都不会泄漏您的小我信息或稿件内容。
2023年12月进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特别教导学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 | 3区 4区 | 否 | 否 |
2022年12月进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 EDUCATION, SPECIAL 特别教导学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
2021年12月旧的进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 EDUCATION, SPECIAL 特别教导学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
2021年12月进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 EDUCATION, SPECIAL 特别教导学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
2020年12月旧的进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教导学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 EDUCATION, SPECIAL 特别教导学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
根本版:即2019年12月17日,正式宣布的《2019年中国迷信院文献谍报中间期刊分区表》;将JCR中一切期刊分为13个大类,期刊规模只要SCI期刊。
进级版:即2020年1月13日,正式宣布的《2019年中国迷信院文献谍报中间期刊分区表进级版(试行)》,进级版接纳了改良后的目标体例系统对根本版的延续和改良,影响因子不再是分区的独一或决议性身分,也不了分区的IF阈值期刊由根本版的13个学科扩大至18个,科研评估将加倍明白。期刊规模有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年起头,分区表将只宣布进级版功效,不再有根本版和进级版之分,根本版和进级版(试行)将过渡共存三年时候。
JCR分区品级:Q2
按JIF目标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 300 / 756 |
60.4% |
学科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 28 / 62 |
55.6% |
按JCI目标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 202 / 756 |
73.35% |
学科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 29 / 62 |
54.03% |
Gold OA文章占比 | 研讨类文章占比 | 文章自引率 |
5.94% | 96.97% | 0.05... |
开源占比 | 出书国人文章占比 | OA被援用占比 |
0.03... | 0.05 | 0.01... |
名词诠释:JCR分区在学术期刊评估、科研功效展现、科研标的目的指导和学术交换与协作等方面都具备主要的代价。经由过程对期刊影响因子的切确计较和详尽分别,JCR分区可以或许清楚地反应出差别期刊在统一学科范畴内的绝对地位,从而赞助科研职员精确辨认出高品质的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||||||
4.4 | 0.728 | 1.435 |
|
名词诠释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评估系统。CiteScore 2021 的计较体例是期刊比来4年(含计较年度)的被引次数除以该期刊近四年颁发的文献数。CiteScore基于环球最广泛的择要和引文数据库Scopus,合用于一切延续出书物,而不只仅是期刊。今朝CiteScore 收录了跨越 26000 种期刊,比取得影响因子的期刊多13000种。被各界人士以为是影响因子最无力的合作敌手。
积年中科院分区趋向图
积年IF值(影响因子)
积年引文目标和发文量
积年自引数据
2019-2021年国度/地域发文量统计
国度/地域 | 数目 |
USA | 102 |
CHINA MAINLAND | 7 |
Turkey | 5 |
Netherlands | 3 |
New Zealand | 3 |
South Korea | 3 |
Canada | 2 |
England | 2 |
France | 2 |
Iran | 2 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数目 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 13 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 10 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGH... | 6 |
UNIVERSITY OF TENNESSEE SYSTEM | 6 |
ILLINOIS STATE UNIVERSITY | 4 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 4 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 4 |
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 4 |
ARIZONA STATE UNIVERSITY | 3 |
DUQUESNE UNIVERSITY | 3 |
2019-2021年文章援用数据
文章援用称号 | 援用次数 |
A Meta-Analysis of Self-Regulated Strate... | 6 |
Influences of Self-Regulated Learning St... | 5 |
Literacy in Social Studies: The Influenc... | 5 |
Effects of a Summer Reading Intervention... | 4 |
Smartpen Technology for Note Taking in I... | 3 |
On the Relationship Between Self-Concept... | 3 |
Writing-to-Learn in Secondary Science Cl... | 3 |
Developing a Comprehension Instruction O... | 2 |
Effects of an Adaptive Phonological Trai... | 2 |
Designing, Implementing, and Evaluating ... | 2 |
2019-2021年文章被援用数据
被援用期刊称号 | 数目 |
READ WRIT Q | 28 |
READ WRIT | 21 |
J EDUC RES | 13 |
EXCEPT CHILDREN | 11 |
FRONT PSYCHOL | 8 |
J EDUC PSYCHOL | 8 |
READ RES QUART | 8 |
INTERV SCH CLIN | 7 |
LEARN INDIVID DIFFER | 7 |
READ TEACH | 7 |
2019-2021年援用数据
援用期刊称号 | 数目 |
J EDUC PSYCHOL | 63 |
READ WRIT | 44 |
READ RES QUART | 40 |
SCI STUD READ | 31 |
J LEARN DISABIL-US | 29 |
READ TEACH | 29 |
READ WRIT Q | 28 |
LEARN DISABILITY Q | 23 |
EXCEPT CHILDREN | 21 |
REV EDUC RES | 19 |
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:1区
影响因子:98.4
审稿周期: 约3月
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
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