根本教导服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net杂志 省级期刊

根本教导服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net杂志简介估计审稿时候：1个月内

稿件需知：

a.中文择要包含“研讨背景、目标、体例、功效和论断”5个因素，内容尽能够具体，即应写出论文的首要研讨背景，首要研讨目标，处理题目的首要体例、进程及首要功效和论断，重点描写研讨中的立异内容。

b.为保障学术研讨功效的首创性和松散性，提倡杰出的学术风尚，本刊接纳稿件前将停止反复率查抄，反复率跨越15%的稿件一概不接纳。

c.以最得当、扼要的文句反应论文、报告中的最首要的特定内容，落款应防止利用不罕见的缩略语、首字母缩写词、字符、代号和公式等。普通字数不跨越25字。

d.正文与引文参考文献同一编号混排于当页页脚下。

e.作者人数请节制在6人以下，严禁与论文有关职员挂名。接洽人请说明姓名、单元、地点、邮编、电子邮件等信息。

杂志简介：

根本教导服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net杂志（旬刊）常识丰硕，内容普遍，切近公共，自2009年创刊以来广受好评，重视视角的微观性、全局性和指点性，在业界构成了一定影响和杰出口碑。

根本教导服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net杂志本着“推动根本教导鼎新，摸索根本教导纪律，为进步中小学教员讲授科研水安然平静根本教导品质办事”的办刊主旨，紧密亲密共同根本教导的中间任务，交换我国根本教导课程鼎新、讲授鼎新、测验鼎新的经历，进修古代教导实际，转变讲授看法，转变讲授体例和体例，摸索根本教导特色和纪律。